VALORACIÓN FINAL

Después de casi dos meses, el curso se termina.
Tengo que reconocer que me ha costado llegar hasta el final, sobre todo cuando me encontraba con actividades que ponían a prueba mis pobres competencias digitales.
Pero ha merecido la pena,aunque había leído mucho sobre el TDAH, acudido a alguna jornada y conferencia sobre el tema, ahora tengo la sensación de que he profundizado en el tema, de que voy a poder resolver algunas dudas que siempre me planteaba el trabajo con estos alumnos y sobre todo, que he logrado organizar todos  los contenidos que hasta el momento había adquirido.
Lo más interesante, sin duda han sido los aspectos eminentemente prácticos como la elaboración de exámenes adaptados o el guión para entrevistarnos con la familia.
Desconozco si lo tratado en este curso, se imparte hoy en día en las escuelas de magisterio, pero si no es así, debería empezar a hacerse ya.

EXAMEN Y EXAMEN ADAPTADO

EXAMEN MATEMÁTICAS

6º PRIMARIA

TEMA: LOS MÚLTIPLOS

EXAMEN DE MATEMÁTICAS ADAPTADO

6º PRIMARIA

TEMA: LOS MÚLTIPLOS

INDICADORES DE ÉXITO

MEDIDAS a tener en cuenta para lograr el éxito con nuestros alumnos TDAH.

• NIVEL DE CENTRO.

1. Dotar a los grupos de alumnado con TDAH de las aula más amplias  que permitan organizar el trabajo en distintos modo de agrupamiento. 
2. Aulas de alumnado con TDAH deben estar, en la medida de lo posible, alejadas de los lugares más ruidosos del centro.
3. Facilitar la realización de reuniones entre los agentes implicados en la educación de estos alumnos: familia, equipo docente, tutores, equipo de orientación.
4. Ofrecer libertad al profesor para organizar las actividades complementarias que considere más adecuadas: deportivas, al aire libre...
5. Acondicionar en el centro un lugar tranquilo que puedan emplear los niños con TDAH  para realizar exámenes, ejercicios, estudiar... cuando lo necesiten. 
6. A la hora de distribuir al profesorado entre los distintos grupos tener en cuenta las características de ese grupo y la competencia o experiencia del profesor con este tipo de alumnado.

• NIVEL DE AULA

1. Organizar el trabajo en el aula en torno a rutinas que faciliten la consecución de hábitos de trabajo.
2. Colocar al alumno en las primeras filas cerca del profesor o en lugares accesibles a este.
3. Reforzar siempre el éxito y el esfuerzo y no penalizar el fracaso. Las críticas se le harán siempre en privado, mientras que las felicitaciones deben ser públicas.
4. Supervisar sus agendas. Anotar en ellas notas positivas.
5. Proporcionarle situaciones de éxito.
6. Darle responsabilidades en el aula.
7. Permitirle pequeños movimientos, enviarle a recados, dejarle ir al baño... para dar salida a su hiperactividad.
8. Establecer con él un código de llamadas de atención.
9. Evitar situaciones que puedan excitarle.
10. Mantener la calma y la autoridad en todo momento.

TODOS SOMOS DIFERENTES

Esta propuesta está orientada a un grupo de alumnos de 6º de primaria.

Las actividades giran en torno a la lectura colectiva del libro LA LECCIÓN DE AUGUST.

FAMOSOS CON TDAH

JULIO VERNE

Julio Verne nació en Nantes el 8 de febrero de 1828. Fue un joven rebelde y propenso a la aventura. Desde muy pronto siente inclinación por los viajes. Intenta fugarse en un navío hacia la India cuando cuenta once años.

En 1836 ingresó con su hermano Paul en el seminario Saint-Donatien. Más tarde estudió filosofía y retórica en el liceo de Nantes y viajó a París, cumpliendo los deseos de su padre, para seguir la carrera de leyes. Sin embargo, gasta todos sus ahorros en libros y se pasa largas horas en las bibliotecas de París queriendo saberlo todo: estudiando geología, ingeniería y astronomía. Todos estos conocimentos serían la base de sus múltiples aventuras fantásticas que llenará de cohetes espaciales, submainos, helicópteros, misiles dirigidos... mucho antes de aparecieron estos inventos.
Julio Verne falleció el 24 de Marzo de 1905 en Amiéns.

En la biografía de Julio Verne destacan claramente dos de las características positivas que podemos observar en muchos de nuestros alumnos con TDAH.

• CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN.
• ENTREGA ABSOLUTA A UNA TAREA QUE LES APASIONA.

MAPA DE EMPATÍA

Hola a todos y a todas

Soy Chus, profe de Pedagogía Terapeútica en el Ceip Mestre Valverde Mayo.
Me apetece mucho hacer este curso ya que cada día trabajo con varios alumnos con TDAH y a veces tengo dificultades para encontrar la mejor manera de ayudarles.
Espero descubrirlo con este curso.